Pintar lo audible

Entre sus infinitas curiosidades y búsquedas no dejo Newton de hurgar en lo musical. Habiendo descompuesto la luz solar al hacerla pasar por un prisma y evidenciar la presencia de siete colores decidió no detenerse ante tal maravilloso fenómeno y relacionar las amplitudes de de las bandas de color con la longitud de onda de los sonidos. Su confusión (para no decir equivocación que es una falta de respeto al hablar de Newton) fue que no tienen mismo soporte de expresión las ondas de luz que las sónicas, siendo las primeras electromagnéticas y las segundas mecánicas. Pero esta intención asociativa viene de larga data e incluso Pitágoras busco una relación cromática de los sonidos o el mismo Platón insistió en la relación nota/color aludiendo a que la percepción humano para él era en sí misma sinestésica y todo fenómeno percibido termina a fin de cuentas siendo objeto explicativo de la matemática y la proporción. Por eso aunque se busque (hoy día mismo) sin fatigas una relación estable entre musicalidad y colores, si bien la hay en el 10% de la población que experimenta sinestésicamente lo musical, lo cierto es que no es una relación absoluta y transversal a la experiencia humana. Quien escuchando un mismo tono siempre vea el color verde, podría pasar que el mismo tono sea visto por otro sinestésico como siempre azul. Entonces el tono evocaría en ambos la relación con el sentido visual pero no connotaría una decisión invariable de que color convoca, sino la mera asociación cromática. Se creo que el nudo inexpugnable es que la asociación de sonidos y colores de ser posible está a su vez intervenida por el sustrato emocional de la persona y la relación anímica de ella con los tonos de sonido y de color. Por eso sólo podemos señalar la presencia del fenómeno de asociación más no de que forma va a darse. El musicólgo y pedagogo musical Valeri Brainin sugiere no obstante que los recursos visuales fortalecen y catalizan el aprendizaje musical. Pensemos incluso que el pentagrama es una manera de facilitar este enlace entre vista y sonido, por eso aquellos intentos de Newton si bien no seguían su amada mecánica que todo lo relacionaba, nos permitió vislumbrar una manera más amena y facilitadora de ensañar musica. Facilitar la conciencia de la posibilidad de esta acción es también otra forma de la revolución científica.-